Kad jūsu pirms 7 gadus vecais vecākais atsakās doties izjādēs, jo tas viņiem liek šķaudīt, apstāties un padomāt. Vai viņi ir izveidojuši savienojumu, kuru jūs nokavējāt? Atcel klasi un svin! Jūsu bērns parāda, ka viņi ir sasnieguši jaunu attīstības pakāpi: viņi var izveidot loģisku saikni starp atšķirīgiem notikumiem.
Saskaņā ar Šveices psihologa Žana Piažē teikto, ir četri izziņas attīstības posmi (domāšana un spriešana), kuriem mēs ejam cauri, izaugot pieaugušajiem. Šo trešo posmu sauc par konkrētu darbības posmu.
Kāds ir konkrētais darbības posms?
Vai domājat, kas notiek šajā posmā? Padoms: Betons nozīmē fiziskas lietas, bet operatīvs - loģisks darbības vai domāšanas veids. Apkopojot to, jūsu bērns sāk domāt loģiski un racionāli, bet viņi mēdz aprobežoties ar domu par fiziskiem objektiem.
Nākamajā attīstības posmā bērns uztvers arī abstraktu domu, un jūs varēsit kopā filozofēt.
Kad notiek konkrētā ekspluatācijas stadija?
Konkrēts darbības posms parasti sākas, kad jūsu bērns sasniedz 7 gadus vecu, un ilgst līdz tam, kad viņš sasniedz 11 gadu vecumu. Padomājiet par to kā pārejas posmu starp diviem iepriekšējiem attīstības posmiem (sensora motoru un pirmsoperācijas posmiem) un ceturto posmu (formālā darbības stadija).
Citi pētnieki apšaubīja Piažetas laika skalu. Viņi parādīja, ka bērni, sākot no 6 un pat 4 gadu vecuma, spēj veikt izziņas uzdevumus, kas raksturo šo posmu (vai vismaz dažas šī posma īpašības). Tāpēc nebrīnieties, kad jūsu četrgadīgais norāda uz kaut ko loģisku, par ko tu vispirms neiedomājies.
Betona ekspluatācijas posma raksturojums
Kas jums abiem ir pieejams nākamo 4 gadu laikā? Šeit ir saraksts ar šī attīstības posma galvenajām īpašībām. Tikai prieka pēc mēs tos esam uzskaitījuši alfabēta secībā. (Hei, tas viss attiecas uz loģisko domu!)
Klasifikācija
Klasifikācijai ir divas daļas. Viens ir lietu šķirošana kategorijās. Jūsu bērns jau sadala ziedus un dzīvniekus divās atsevišķās kategorijās.
Šajā posmā viņi var iet vienu soli tālāk. Viņi saprot, ka grupā ir apakšklases, piemēram, dzelteni un sarkani ziedi vai dzīvnieki, kas peld, un dzīvnieki, kuri peld.
Saglabāšana
Tas nozīmē saprast, ka kaut kas daudzumā var palikt tāds pats, kaut arī tas izskatās savādāk. Spēlējamās mīklas bumba ir tāda pati, neatkarīgi no tā, vai to izspiežat plakaniski vai velmējat bumbiņā.
Decentration
Tas ir saistīts ar saglabāšanu. Jūsu bērnam ir jāizdomā decentralizācija, lai viņš varētu pareizi saudzēties. Runa ir par koncentrēšanos uz vairākiem faktoriem vienlaikus.
Piecu saspraudes rinda ir piecu saspraudes rinda neatkarīgi no tā, cik tālu jūs tos novietojat. Šajā posmā jūsu bērns to saprot, jo viņš vienlaikus var manipulēt ar numuru un garumu.
Atgriezeniskums
Tas nozīmē izpratni par to, ka darbības var mainīt. Tāda veida kā garīgā vingrošana. Šeit jūsu bērns var saprast, ka jūsu automašīna ir Audi, Audi ir automašīna un automašīna ir transportlīdzeklis.
Seriācija
Tas viss ir par garīgu lietu grupas sakārtošanu kaut kādā secībā. Tagad jūsu bērns var šķirot no garākā līdz īsākajam vai no plānākā līdz plašākajam.
Sociocentriskums
Šī ir īpašība, kuru jūs gaidījāt! Jūsu bērns vairs nav egocentrisks un pilnībā koncentrējas uz sevi. Viņi spēj saprast, ka mammai ir savas domas, jūtas un grafiks.
Jā, mamma tagad vēlas pamest parku. Ne pēc tām pēdējām piecām slidkalniņa kārtām.
Konkrētas darbības posma piemēri
Padarīsim šo posmu raksturojumus viegli saprotamus.
Saglabāšana
Jūs ielejiet garu sodas tasi īsākā kausā. Vai jūsu bērns mierīgi pieņem īsāku kausu? Droši vien. Šajā posmā viņi ir sapratuši, ka summa pirmajā kausā nemainās tikai tāpēc, ka jaunā kausa izcīņa ir īsāka par pirmo. Jūs to saņēmāt: tas attiecas uz saglabāšanu.
Klasifikācija un decentralizācija
Palaidiet Piaget eksperimentu. Parādiet bērnam četrus sarkanus ziedus un divus baltus ziedus. Tad pajautājiet viņiem: “Vai ir vairāk sarkanu ziedu vai vairāk ziedu?” 5 gadu vecumā bērns, iespējams, teiks: “Vairāk sarkanu”.
Bet, kad viņi sasniedz konkrētu darbības posmu, viņi spēj padziļināties un koncentrēties uz divām lietām vienlaikus: skaitu un klasi. Tagad viņi sapratīs, ka ir klase un apakšklase, un varēs atbildēt: “Vairāk ziedu”. Jūsu bērns izmanto gan klasifikācijas, gan decentralizācijas mehāniku.
Sociocentriskums
Vai tad, kad jūs nejūtaties labi un atpūšaties uz dīvāna ar aizvērtām acīm, vai bērns atnes jums jūsu iecienīto segu? Konkrētajā darbības posmā viņi var pārsniegt to, ko vēlas, un domāt par to, kas kādam citam vajadzīgs.
Darbības konkrētajā darbības posmā
Vai esat gatavs darbībai? Tagad, kad jūs zināt, kā mainās bērna domāšana, šeit ir saraksts ar jautrām aktivitātēm, kuras varat darīt kopā, lai stiprinātu šīs izziņas spējas.
Mācieties pie vakariņu galda
Paņemiet nelielu piena kastīti un ielejiet to augstā, šaurā glāzē. Paņemiet otru piena kastīti un ielejiet to īsā glāzē. Pajautājiet savam bērnam, kura glāze satur vairāk.
Salīdziniet konfekšu batoniņus
Dodieties uz konfekšu bāriem, lai iegūtu desertu. Arī jūs to saņemat! (Tas ir smags darbs, un jūs esat pelnījis ārstēšanu.) Sadaliet vienu konfekšu batoniņu gabaliņos, nedaudz tos izklājiet un palūdziet bērnam izvēlēties starp diviem konfekšu batoniņiem - vienu salauztu un otru neskartu. Vizuālais rekvizīts ļauj vieglāk uzzināt, ka konfekšu bāri ir vienādi. Tas ir par saglabāšanu.
Veidojiet ar blokiem
Lego gabali var arī iemācīt saglabāšanu. Uzceliet lielu torni. Un tad ļaujiet bērnam to sagraut. (Jā, Legos var sašņorēties zem dīvāna.) Tagad pajautājiet viņiem: “Vai celtajā tornī vai izkaisītajā masā bija vairāk gabalu?”
Cepiet cepumus
Matemātika var būt jautra! Cepiet šokolādes čipsi un izmantojiet mērglāzes, lai bērnam būtu laba frakciju izjūta. Runā par to, kura sastāvdaļa pārstāv lielāko daudzumu. Lūdziet bērnam tos kārtot. Un tad esiet drosmīgs un dubultojiet papildu prakses recepti. Tā kā jūsu bērns kļūst prasmīgāks, pārejiet pie vārdu problēmām. Tas viņiem palīdz attīstīt abstraktu domāšanu.
Pastāsti pasakas
Vai jums ir vairāk laika? Paņemiet sava bērna iecienīto stāstu un ierakstiet to. Tad sagrieziet stāstu rindkopās. Kopā jūs varat sakārtot stāstu secībā. Veiciet šo soli tālāk un iedrošiniet savu bērnu kļūt par vienu no varoņiem. Ko viņi dara tālāk? Ko viņi jūt? Ko viņi valkā uz tērpu ballīti?
Spēlējiet vannā
Ja esat zinātnes cienītājs, lieciet bērnam peldēt dažādus priekšmetus vannā, lai redzētu, kura izlietne un kura peld. Jūsu bērnam nebūs grūti atcerēties dažādus eksperimenta soļus. Tāpēc iedrošiniet viņus pāriet ārpus šī un apsvērt lietas pretēji. Vai viņi var pateikt, kurš solis bija pēdējais? Un kurš solis bija pirms tam? Visu ceļu uz pirmo soli?
Plāno ballīti
Palūdziet bērnam palīdzēt plānot pārsteiguma ballīti vecmāmiņai (vai kādam citam tuviniekam). Viņiem būs jādomā par vecmāmiņas iecienītākajiem ēdieniem un pat to, kādu dāvanu tagadējā vecmāmiņa vēlētos. Tas viss ir saistīts ar pārvietošanos ārpus viņu pašu egocentriskā loka. Un izceliet šokolādes čipšu cepumus, kurus jūs cepāt. Ja dubultosit recepti, jums to būs daudz.
Izņemšana
Jūs varat būt tik lepns par savu bērnu, ka esat sasniedzis šos attīstības posmus. Bet paturiet prātā, ka bērna domāšana joprojām ir diezgan stingra. Tas ir pilnīgi normāli, ka joprojām ir problēmas ar abstraktiem jēdzieniem. Viņi sasniegs šos starpposma mērķus savā tempā, un jūs atradīsities tur, lai uzmundrinātu tos tālāk.
