Pozitīvs Sods: Kas Tas Ir, Ieguvumi Un Piemēri

2024 Autors: Jesus Peterson | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 11:20

Definīcija

Pozitīvs sods ir uzvedības modifikācijas veids. Šajā gadījumā vārds “pozitīvs” nenorāda uz kaut ko patīkamu.

Pozitīvs sods ir kaut kā pievienošana sajaukumam, kas radīs nepatīkamas sekas. Mērķis ir samazināt varbūtību, ka nevēlamā rīcība nākotnē atkārtosies.

Šī pieeja var būt efektīva noteiktos apstākļos, taču tā ir tikai viena vienādojuma daļa. Nepieciešama arī bērna virzīšana uz situācijai piemērotāku alternatīvu izturēšanos.

Apskatīsim pozitīvo sodu un tā salīdzinājumu ar negatīvo sodu un pozitīvo un negatīvo pastiprināšanu.

Piemēri

Visām darbībām ir sekas. Pozitīvs sods var vienkārši būt noteiktas darbības dabiskas sekas.

Piemēram, ja jūsu bērns ēd putukrējumu, kas sabojājies tāpēc, ka viņi to paslēpa zem gultas, viņiem radīsies kakla sāpes. Ja viņi pieskaras karstā plīts, viņi sadedzinās viņu roku.

Šī pieredze labākajā gadījumā ir nepatīkama. No otras puses, tie kalpo kā vērtīgi mācību mirkļi. Tāpat kā jūs darītu, bērns, iespējams, vēlēsies mainīt savu uzvedību, lai izvairītos no sekām.

Izvēloties sodu, domā par sodīšanu par uzvedību, nevis bērnu. Sods jāpielāgo bērnam.

“Pozitīvs sods ir pamatots ar nepatīkamo,” saka Elizabete Rosijakija, BCBA, Westside bērnu terapijas klīnikas direktore Frankfurtē, Ilinoisā. "Tas, kas ir satriecošs vienam, varētu nepatikt visiem."

Paturot to prātā, šeit ir daži parasto pozitīvo sodu piemēri:

Liekšana. Par izteikšanu vai lekcijām ir kaut kas tāds, no kura daudzi bērni gribētu izvairīties.
Rokas slaucīšana vai satveršana. Tas var instinktīvi notikt brīdī. Jūs varētu viegli nospiest bērna roku, kas tiecas uz katlu ar vārošu ūdeni pie plīts, vai kurš velk viņu brāļa vai māsas matus. Jūs varētu piespiedu kārtā satvert vai ievilkt bērnu, kurš gatavojas uzsākt satiksmi.
Rakstīšana. Šo metodi bieži izmanto skolā. Bērnam ir pienākums atkal un atkal rakstīt vienu un to pašu teikumu, vai arī rakstīt eseju par viņu izturēšanos.
Darbi. Daudzi vecāki kā soda veidu pievieno darbus. Bērns, kurš uz galda skrambē sienas vai smērē zemesriekstu sviestu, var būt spiests to sakopt vai veikt citus mājsaimniecības darbus.
Noteikumi. Tikai daži cilvēki vēlas vairāk noteikumu. Bērnam, kurš bieži uzvedas nepareizi, papildu mājas noteikumu pievienošana varētu būt stimuls mainīt uzvedību.

Lielākā daļa bērnu instinktīvi izprot pozitīvā soda jēdzienu. Lieciniet toddler, kurš bezdibenis beidzas tikai tad, ja tiek izpildītas prasības. To pašu var novērot arī brāļu un māsu starpā.

Pozitīvs sods var būt efektīvs, ja tas nekavējoties seko nevēlamai rīcībai. Vislabāk tas darbojas, ja to piemēro konsekventi.

Tas ir efektīvs arī kopā ar citām metodēm, piemēram, pozitīvu pastiprināšanu, tāpēc bērns iemācās atšķirīgu izturēšanos.

Kad pozitīvam sodam ir pārāk daudz negatīvu seku

Viens no visstrīdīgākajiem pozitīvā soda piemēriem ir pēriens.

2010. gada pētījumā pētnieki apgalvoja, ka pēriens var palielināt agresīvas izturēšanās risku. Tas var nosūtīt ziņojumu, ka agresija var atrisināt problēmas.

Tas var nomākt kādu sliktu izturēšanos, nenodrošinot alternatīvas. Rezultāti var būt īslaicīgi, un nevēlamā rīcība atgriežas pēc soda izciešanas.

2016. gada pārskats par 50 gadu ilgiem pētījumiem liecina, ka, jo vairāk jūs uzmācīsit bērnu, jo lielāka iespēja, ka viņi jūs nomelno. Tas var palielināt antisociālu izturēšanos un agresiju. Tas var arī veicināt kognitīvās un garīgās veselības problēmas.

“Kopumā pozitīvs sods ir vismazāk vēlamā mācību metode zemā vispārinājuma dēļ. Bet drošības situācijā tas būs visveiksmīgākais, saglabājot drošību,”saka Rossiaky.

Viņa māca izvairīšanās no uzvedības, bet ne aizstājošu uzvedību, viņa skaidro.

“Ja jums sods jāpiegādā vairākas reizes, tas nedarbojas. Jūs varētu apsvērt citu metodi. Un jums jāpārliecinās, ka sodīšana nav tikai jūsu neapmierinātības izvadīšana,”konsultē Rossjaky.

Tie nav ieteicami pēršanai, sitieniem ar lineālu vai citiem fiziskiem sodiem.

Rossiaky brīdina, ka bērni diezgan labi atrod nepilnības. Viņiem ir tendence atrast tikpat nepiemērotu izturēšanos, ja vien jūs nemācat alternatīvu.

Pozitīvs pret negatīvu sodu vai pastiprinājumu

Uzvedības modifikācijā “pozitīvs” un “negatīvs” nenozīmē “labu” vai “sliktu”. Varētu palīdzēt tos uzskatīt par “plus” vai “mīnusiem”: pozitīvs nozīmē, ka jūs pievienojat, un negatīvs nozīmē, ka jūs atņemat.

Sodu izmanto, lai atturētu no noteiktas uzvedības. Pastiprināšana ir paredzēta, lai veicinātu noteiktu izturēšanos.

Pozitīvs sods ir tad, ja nevēlamai rīcībai pievienojat sekas. Jūs to darāt, lai padarītu to mazāk pievilcīgu.

Pozitīva soda piemērs ir papildu darbu pievienošana sarakstam, kad jūsu bērns nevērīgi pilda savus pienākumus. Mērķis ir mudināt jūsu bērnu rīkoties regulāri, lai izvairītos no pieaugoša darbu saraksta.

Negatīvs sods ir tad, kad kaut ko atņemat. Negatīva soda piemērs ir bērna iecienītās rotaļlietas atņemšana, jo viņš atsakās to paņemt pēc sevis.

Negatīvā soda mērķis ir panākt, lai jūsu bērns paņem sevi, lai izvairītos no rotaļlietu aizvešanas. Noilgums ir arī negatīva soda veids.

Izmantojot negatīvu pastiprinājumu, jūs noņemsit stimulu ar mērķi palielināt atbilstošu izturēšanos.

Piemēram, jūs pastāvīgi zvanāt savam bērnam atpakaļ uz virtuvi, lai notīrītu galdu un nēsātu šķīvjus pie izlietnes. Laika gaitā viņi iemācās veikt šo darbību, nemudinot pamudināt izvairīties no sagādātajām neērtībām.

Jūs varētu apsvērt negatīvu pastiprināšanu kā mācību līdzekli, nevis kā soda metodi.

Rossjaky uzskata, ka kopumā sodam ir vēlama pastiprināšana.

Pozitīvs sods pret pozitīvu pastiprinājumu

Pozitīvs sods rada nevēlamas sekas pēc nevēlamas izturēšanās. Ja jūs liksit savam pusaudzim tīrīt garāžu tāpēc, ka viņi pūta vakara zvanu, tas ir pozitīvs sods.

Pozitīvs pastiprinājums pievieno atlīdzību, ja bērns uzvedas labi. Ja jūs piešķirat savam bērnam pabalstu par noteiktu darbu veikšanu, tas ir pozitīvs pastiprinājums.

Mērķis ir palielināt varbūtību, ka viņi turpinās labu izturēšanos.

BF Skinner un kondicioniera kondicionēšana

20. gadsimta sākuma psihologs BF Skiners ir pazīstams ar biheiviorisma teorijas paplašināšanu. Viņa uzmanību uz manipulācijām ar sekām sauc par operācijas kondicionēšanu.

Īsumā, operantu kondicionēšana griežas ap mācību stratēģijām. Pozitīvs un negatīvs sods tiek izmantots, lai atturētu no neatbilstošas izturēšanās. Labas izturēšanās veicināšanai tiek izmantots pozitīvs un negatīvs pastiprinājums.

Šīs stratēģijas kopā tiek izmantotas, lai palīdzētu bērnam veidot asociācijas starp uzvedību un uzvedības rezultātiem.