Bērniem augot, viņi pārvietojas pa atšķirīgiem attīstības posmiem, kas ietekmē to, kā viņi mijiedarbojas ar pasauli un apkārtējiem cilvēkiem. Kaut arī vecāki bieži vien ātri pamana attīstības atskaites punktus, piemēram, iemācās sēdēt vai gulēt visu nakti, ir arī svarīgi sociālie pavērsieni, kurus jūsu bērns pārcels.
Viens no šādiem pagrieziena punktiem ir sadarbības spēles stadijas sasniegšana. Ja vēlaties uzzināt vairāk par spēles posmiem, lasiet!
Kas ir sadarbība?
Kooperatīva spēle ir pēdējais no sešiem lugas posmiem, ko aprakstījis sociologs Mildreds Partens. Spēle sadarbībā nozīmē, ka bērni spēlējas un strādā kopā ar citiem, lai sasniegtu kopēju mērķi.
Spēja piedalīties sadarbības spēlē ir ārkārtīgi svarīga. Tas nozīmē, ka jūsu bērnam ir prasmes, kas viņam vēlāk būs vajadzīgas, lai sadarbotos un sadarbotos skolā un citos tipiskos sociālos apstākļos, piemēram, sportā.
Tomēr sadarbība nenotiek vienas nakts laikā. Pirms jūsu bērns sasniedz šo posmu, jums vajadzētu sagaidīt, ka viņš pāries pie pieciem agrākiem spēles posmiem.
Neaizņemta luga
Neaizņemta spēle, pirmais posms, ir tad, kad zīdainis sāk izjust pasauli caur savām maņām. Viņi pārvieto savu ķermeni un mijiedarbojas ar objektiem tikai tāpēc, ka tas ir interesanti vai tāpēc, ka tas jūtas labi.
Šajā posmā jūsu mazais izbauda lietas ar interesantām faktūrām un modeļiem vai priekšmetiem, kuriem viņi var pieskarties vai redzēt.
Vientuļnieku spēle
Pēc neaizņemtas rotaļas bērni pāriet uz patstāvīgās vai vientuļās spēles skatuves. Šajā posmā bērns spēlē patstāvīgi, maz ņemot vērā to, ko dara citi pieaugušie vai apkārtējie bērni.
Šajā posmā jūsu bērns var sakraut un klauvēt pa blokiem, izvietot rindā vai pārvietoties pa objektiem, pārlapot grāmatu vai izbaudīt kratot trokšņu veidotāju vai citu līdzīgu rotaļlietu.
Skatītāja spēle
Skatītāja spēles laikā bērni vēro citu bērnu spēli, bet paši nespēlē. Intensīvas ziņkārības motivēti, mazie varētu ilgstoši sēdēt un novērot citus, nemēģinot ielēkt un spēlēties.
Šajā posmā jūsu bērns novēro, kā spēle darbojas, un apgūst prasmes, kas viņiem vajadzēs, lai iejustos, kad jūtas gatavs.
Paralēlā spēle
Pēc skatītāja spēles apgūšanas bērns būs gatavs pāriet uz paralēlo spēli. Paralēlas rotaļas laikā bērni rotaļosies blakus un tuvumā citiem bērniem, faktiski nespēlējot ar viņiem. Bērni bieži izbauda rosmi, kas rodas, atrodoties blakus citiem bērniem, bet viņi vēl nezina, kā iesaistīties citu spēlēs vai lūgt citus bērnus iesaistīties viņu spēlēs.
Dodoties uz rotaļu datumu, jūs varat justies neveikli, un šķiet, ka bērns ignorē pārējos bērnus, bet bieži viņi tikai iesaistās agrākā rotaļu posmā, piemēram, šajā.
Asociatīvā spēle
Pēdējais spēles posms pirms kooperatīvās spēles ir asociatīvā spēle. Asociatīvās spēles laikā bērni spēlēs savā starpā, bet neorganizē savu spēli uz kopīgu mērķi. Bērni varētu sarunāties, smieties un spēlēties kopā, taču viņiem ir pilnīgi atšķirīgas idejas par katras spēles iznākumu.
Iespējams, ka visi jūsu bērns un viņu draugi spēlē spēli, kas saistīta ar ēdiena gatavošanu, bet viens var būt šefpavārs, kāds var būt tētis, kurš gatavo vakariņas, un kāds var pagatavot uzkodas savam dinozauram.
Kooperatīva spēle
Visbeidzot, pēc daudzām komunikācijas un sadarbības praksēm bērns pāriet spēles pēdējā posmā, sadarbībā.
Jūs pamanīsit, ka jūsu bērns ir pārgājis uz sadarbību, kad viņš var paziņot vēlamos rezultātus ar citiem un sadarboties kopīga mērķa sasniegšanā ar katru personu, kurai ir atšķirīga loma.
Kad sākas kooperatīva spēles?
Lai gan katrs bērns ir atšķirīgs un pārvietojas pa spēles posmiem atšķirīgā tempā, parasti bērni sāk iesaistīties kooperatīvā spēlē no 4 līdz 5 gadu vecumam.
Spēja spēlēties sadarbībā ir atkarīga no bērna spējas mācīties un apmainīties ar idejām, kā arī piešķirt un pieņemt lomas viņu spēlē. Parasti bērni, kas jaunāki par 4 gadiem, vēl nav gatavi dalīties ar rotaļlietām spēles nolūkā, ievērot citu bērnu īpašuma tiesības vai izprast noteikumu un robežu nozīmi spēlē.
Jūs varat mudināt uz sadarbību, rādot piemēru. Spēlējiet spēles, kurās jāveic pagriezieni, apspriediet lomu piešķiršanu spēlē un veiciniet saziņu un atgriezenisko saiti.
Sadarbības spēles piemēri
Spēle sadarbībā ļauj bērniem strādāt kopā, lai sasniegtu kopēju mērķi, nevis pretstatā viens otram vai tiekoties pēc uzvaras. Vecāki un aprūpētāji var veicināt sadarbību, veidojot vidi ar rīkiem un spēlēm, kuras bērni var izmantot, lai sadarbotos.
Ārā bērni var strādāt kopā, lai grābtu lapas, uzbūvētu sniega cietoksni vai stādītu dārzu. Bērni var arī sadarboties, lai izmantotu rotaļu laukuma aprīkojumu vai ārējās rotaļlietas tā, lai ikvienam būtu iespēja rotaļāties, piemēram, rotējot starp slidkalniņu, šūpolēm un pērtiķu stieni.
Iekštelpās bērni var būvēt ēkas un pilsētas no kastēm vai blokiem vai arī izmantot figūriņas un lelles, lai veidotu kopīgus stāstus. Bērni var arī izveidot scenārijus, kurus viņi redz ikdienas dzīvē, piemēram, spēlējot pārtikas veikalu, ārsta kabinetu vai veterinārārstu.
Šajā posmā bērni var arī sākt baudīt organizētākas kāršu vai galda spēles, kas viņiem ļauj strādāt pie kopīga mērķa vai punktu kopsummas. Viņiem var patikt arī tāds kopīgs darbs kā puzles veidošana vai sienas gleznošana.
Kooperatīvas spēles priekšrocības
Lai veicinātu bērna ilgtermiņa sociālo attīstību, ir svarīgi mudināt bērnu piedalīties kopīgajā spēlē. Sadarbības spēles laikā viņi var iemācīties un attīstīt vairākas dzīves prasmes, kas viņiem palīdzēs iziet kopā ar citiem un veiksmīgi pārvietoties pa pasauli.
Sadarbības spēles laikā bērni apgūst:
Sadarbība
Sadarbība ir būtiska dzīves prasme, kuru bērni izmantos mājās, skolā un sabiedrībā, augot.
Spēle, kas veicina sadarbības izjūtu bērniem, parāda, ka kopīga darbošanās ļauj viņiem izklaidēties un vieglāk sasniegt mērķi, nekā strādājot vai spēlējot patstāvīgi.
Komunikācija
Sadarbības spēles laikā bērniem ir jāizsaka savas vajadzības un vēlmes, kā arī jāuzklausa un jāciena citu vajadzības un vēlmes. Bērni uzzina, ka, ja viņi efektīvi nesazinās un neklausās, viņu spēle vienkārši nebūs tik jautra.
Tā kā bērni turpina augt un attīstīties, viņi spēles laikā uzlabo savas saskarsmes prasmes un pārnes šīs prasmes dažādās dzīves daļās.
Empātija
Spēlējot kooperatīvu, bērniem katram ir sava loma spēlē. Kad bērni pārrunā noteikumus un lomas, viņi iemācās domāt no citu viedokļa, lai nodrošinātu, ka spēle ir godīga visiem.
Šī atzīšana, ka dažādi cilvēki vienas un tās pašas situācijas piedzīvo atšķirīgi, ir viena no agrākajām empātijas formām.
Uzticieties
Spēlējot kooperatīvu, bērni viens otram piešķir spēles lomu un noteikumus, kas jāievēro, un tad viņiem jāuzticas, ka visi to ievēros. Bērni iemācās novērtēt viens otra stiprās puses un ieguldījumu un paļauties, ka katrs piedalīsies norunātajā veidā.
Konfliktu risināšana
Sasniedzot spēles stadiju, tas nenozīmē, ka bērni, spēlējot, nekad nejustos konfliktā. Faktiski, spēlējot kooperatīvu, bieži vien mazuļiem tiek piedāvātas bagātīgas iespējas trenēties topošajās konfliktu risināšanas prasmēs.
Tā kā rodas konflikts, bērniem ir jāiemācās efektīvi komunicēt ar problēmu un domāt par kompromisiem un risinājumiem, kas ir pieņemami un izmantojami visām iesaistītajām pusēm.
Izņemšana
Spēle sadarbībā ir spēles pēdējais posms, un tā atspoguļo jūsu bērna spēju sadarboties un sadarboties ar citiem bērniem kopīga mērķa sasniegšanai.
Bērni bieži sasniedz sadarbības spēles stadiju no 4 līdz 5 gadu vecumam pēc tam, kad viņi ir pārcēlušies uz iepriekšējiem pieciem spēles posmiem. Jūs varat veicināt kooperatīvu spēli, izveidojot savu mājas vidi tādā veidā, kas bērnam dod nepieciešamos rīkus un rotaļlietas, lai izveidotu kooperatīvas spēles.
Bērni mācās rotaļās, un, spēlējoties sadarbībā ar citiem bērniem, jūsu bērns iemācīsies būtiskas dzīves prasmes, kuras viņi izmantos tagad un pieaugot!
