Tiek lēsts, ka Amerikas Savienotajās Valstīs 1 no 68 bērniem ir autisms, kopā diagnosticējot vairāk nekā 3 miljonus cilvēku. Reiziniet to ar šo cilvēku ģimenēm un draugiem, un jūs varat secināt, ka gandrīz visiem ir saikne ar kādu, kuru skāris autisms.
Kā izglītības konsultants, kas strādā ar skolām un ģimenēm ar bērniem ar invaliditāti, esmu šo savienojumu pieredzējis jau no paša sākuma. Šeit ir daži padomi, kurus varat izmantot, lai nodrošinātu, ka bērns dzīvo vislabāko dzīvi.
Vispirms veiciet dziļu elpu
Autisma diagnoze nemaina to, kas ir jūsu bērns vai ko viņš var paveikt. Pēdējo dažu gadu desmitu laikā pētījumi ir strauji palielinājušies, un koledžās un pētniecības institūtos visā valstī vienmēr tiek pētītas jaunas ārstēšanas idejas un stratēģijas. Pētnieki ir izstrādājuši efektīvas programmas, lai palīdzētu bērniem ar autismu attīstīt viņu komunikāciju, sociālās prasmes, akadēmiķus, motoriskās prasmes un profesionālo apmācību, lai viņi varētu dzīvot ilgu, veselīgu un produktīvu dzīvi. Tas viss sākas ar jums, un jo ātrāk tas sākas, jo labāk.
Sagatavojieties savlaicīgai intervencei
Kaut arī bērna attīstībā ir kritisks periods no 0 līdz 3 gadu vecumam, diagnozes laikā jums jāmeklē dažādas terapijas iespējas jūsu bērnam. Autismu nevar izārstēt, taču ir arī terapijas, kas var palīdzēt radīt pamatprasmes, kuras jūsu bērnam balstīt, augot un attīstoties.
Lai gan ir ieteicama agrīna iejaukšanās, nekad nav par vēlu noteikt, vai jūsu bērns ir piemērots noteiktai terapijai, tai skaitā:
- runas terapija
- ergoterapija (OT)
- fizikālā terapija (PT)
- sociālā vai uzvedības terapija (ABA, FloorTime utt.)
Uzziniet vairāk par autisma ārstiem »
Iemācieties klausīties bez ausīm
Iemācieties klausīties ar savām acīm. Ja kavējat runas attīstību vai esat neverbāls, tas nenozīmē, ka bērns nesazinās. Viss, ko mēs darām, pat klusēšana, ir komunikācija. Jo ātrāk jūs sapratīsit, kā bērns sazinās, jo vieglāk būs mijiedarboties un atbildēt uz viņu valodu.
Runas terapija var koncentrēties uz vairākiem aspektiem, tostarp:
- artikulācija (kā mēs ar muti dzirdam skaņu)
- neverbālā komunikācija (simboli, zīmju valoda vai balss izvades sakaru ierīces)
- sociālā pragmatika (kā mēs lietojam valodu ar citiem cilvēkiem)
Tikai atceraties: visu, ko jūsu bērns dara, cenšoties jums kaut ko pateikt, tāpēc noteikti klausieties!
Iepazīstiet “bruto” un “smalko”
Bērniem ar autismu dažreiz rodas motoriskās koordinācijas problēmas, kuras jārisina. Ir divi galvenie motoro funkciju veidi: rupja un smalka.
Bruto motoriskās prasmes ietver lielas ķermeņa kustības un muskuļus. Fizikālā terapija (PT) mēdz strādāt pie šīm prasmēm, piemēram, rāpošana, staigāšana, lekt un navigācija pa kāpnēm.
Smalkās motorikas, no otras puses, ir mazas, smalkas kustības, piemēram, rakstīšana, jakas zip pievilkšana vai krekla pogošana. Šiem nolūkiem jūsu bērns strādās pie ergoterapeita. Šīs prasmes parasti prasa daudz motoriku un roku-acu koordināciju, un tām bieži ir nepieciešama papildu prakse.
Mēģiniet domāt par smalkām motorām tāpat, kā jūs domājat par kādas algebras mācīšanu. Ir vairākas sarežģītas kustības un motora plānošanas stratēģijas, kuras iedziļinās katras aktivitātes apgūšanā, un līdzīgi kā algebra tās ir jāmāca un jāapgūst secībā.
Kāpēc bērni ar autismu pieķeras detaļām »
Saprotiet, ka viņi izjūt atšķirīgu izjūtu
Jūs, iespējams, redzējāt bērnus ar autismu sēžam adaptīvos krēslos vai “stimulējam” vai veicam atkārtotas kustības, piemēram, šūpojam viņu ķermeni vai plaucējam rokas. Šīs kustības parasti rodas paaugstinātu maņu vajadzību dēļ. Tie neatšķiras no ieradumiem, kas var būt kādam bez autisma, piemēram, košļājot zīmuļa galu vai piesitot kājai. Šāda rīcība kalpo iekšējam mērķim, bet bērniem ar autismu atkārtotās kustības dažās situācijās var būt traucējošas.
Ergoterapija mēģina izstrādāt sensoro “diētu”, kas kontrolētā, sabiedriski piemērotā veidā sniedz ieguldījumu bērnam. Ja bērnam ir nepieciešams lēkt uz augšu un uz leju, lai nomierinātos, OT izveidos aktivitātes, kas piedāvā tādu pašu ieguldījumu, kādu nodrošina lekt. Tas varētu ietvert batuta pārtraukumus, kāju spiešanu vai sēdēšanu uz jogas bumbiņām.
Iesaistīties lietišķās uzvedības analīzē
Lietišķās uzvedības analīze jeb ABA ir viens no visvairāk izpētītajiem un visplašāk pieņemtajiem uzvedības terapijas veidiem bērniem ar autismu. Ir daudz spēcīgu ABA piekritēju, atsaucoties uz tā empīrisko bāzi. ABA praktiķi uzskata, ka uzvedība ir vides funkcija. Veicot manipulācijas ar vidi, kas ap bērnu, mēs varam nodrošināt struktūru, lai palīdzētu viņam mācīties un attīstīt jaunas prasmes.
Vēl viena populāra sociālo un uzvedības prasmju terapija ir FloorTime, kas ietver uz bērniem vērstu, rotaļās balstītu terapiju.
Nebaidieties izmēģināt kaut ko jaunu
Zirgu terapija, sociālo prasmju grupas, peldēšanas nodarbības, mūzika, māksla… visām šīm programmām var nebūt spēcīga pētījumu bāze, bet, ja tavs bērns ir laimīgs un veiksmīgs tajās, seko līdzi! Ne katrai terapijai ir jābūt saistītai ar datiem un progresu - atpūtai un atpūtai var būt tikpat liela nozīme, lai labi attīstītu bērnu.
Bet neej pārāk tālu …
Esiet piesardzīgs attiecībā uz “brīnumlīdzekļiem”. Daži cilvēki var mēģināt laupīt jūsu vecāku instinktu, lai vēlētu vislabāko jūsu bērnam. Apskatiet katru jauno ārstēšanu ar skeptisku aci, ieskaitot ārstēšanu un iejaukšanos. Pirms izmēģināt kaut ko jaunu, noteikti konsultējieties ar ārstu, īpaši, ja tas ietver stingras diētas, mājas līdzekļus, ārstniecības augus un neregulētas zāles. Dažreiz lietas, kas izklausās pārāk labi, lai būtu patiesības, iespējams, ir.
Autisma spektra traucējumu alternatīvas ārstēšanas metodes »
Atcerieties: jūs nevarat mainīt savu bērnu, bet jūs varat mainīt
Atrodot laiku praksei, kad jūs un jūsu bērns neesat izsalkuši vai noguruši, jums palīdzēs būt vairāk pacietības, veicot šos uzdevumus. Arī saprotot, ka tas, kas tev varētu būt svarīgs, ka tavs bērnu meistars viņiem varētu nešķist svarīgs.
Jūsu bērns joprojām ir jūsu bērns neatkarīgi no tā, vai viņam ir autisma diagnoze. Parādiet viņiem līdzjūtību, sapratni un laipnību. Sargājiet tos no pasaules ļaunumiem, bet neslēpiet tos no tā. Māci viņiem mīlēt un būt mīlētiem. Atcerieties, ka diagnoze nepadara viņus par tādiem, kādi viņi ir.
Kopīgojiet vietnē Pinterest
Adam Soffrin ir Līčas apgabala izglītības konsultants, kurš sadarbojas ar skolām un ģimenēm, lai nodrošinātu, ka bērni ar invaliditāti saņem iekļaujošus, piemērotus un atbalstošus izglītības pakalpojumus. Ādams savā vietnē arī hronizē savu darbu kā speciālās izglītības skolotāju un uzvedības analītiķi.
